Educación digital y formación del profesorado en modalidad semipresencial y virtual (b-learning y e-learning)

Autor: Jorge Antonio Balladares Burgos

Director: Jesús Valverde Berrocoso

Fecha: 05/07/2017

Resumen:

El objetivo general de la tesis es analizar la incidencia de la educación digital en la formación del profesorado en las modalidades de b-learning y e-learning. Los objetivos específicos son los siguientes: (a) valorar los efectos de un curso de formación TIC en modalidad b-learning en la competencia digital del profesorado universitario de la Universidad Tecnológica Equinoccial en Ecuador; (b) identificar los componentes claves del diseño instruccional de un programa de posgrado en la modalidad e-learning de la Universidad de Extremadura en España y (c) establecer una propuesta de re-diseño instruccional de un curso de educación digital a través del desarrollo d competencias digitales e informacionales del profesorado universitario ecuatoriano. Los resultados nos muestran que (1) el diseño instruccional de los cursos de capacitación no satisfacen las necesidades y expectativas sobre la competencia digital y tampoco se observa una mejora de las prácticas con TIC en el aula; (2) el posgrado analizado se considera como una propuesta válida, innovadora y actualizada para la formación de profesionales e investigadores en Tecnología Educativa y el diseño de las actividades es clave para el fomento de aprendizajes profundos en elearning; (3) el re-diseño instruccional realizado a partir de los resultados de los estudios previos contribuye a la calidad de la formación digital del profesorado universitario. Estos tres estudios permiten tener una visión integral de los resultados de la investigación en torno a la educación digital y la formación del profesorado universitario en las modalidades b-learning y e-learning.

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