Jesús Valverde Berrocoso, Jesús Acevedo Borrega y Mario Cerezo Pizarro miembros del grupo de investigación Nodo Educativo, del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Extremadura, han publicado en la revista científica Frontiers in education en la sección Digital Education los resultados de su investigación: Educational Technology and Student Performance: A Systematic Review.
En esta investigación profundizan sobre la influencia de las tecnologías educativas en el rendimiento académico de los estudiantes y sus aprendizajes, encontrando evidencias de la mejora del rendimiento en las prácticas educativas mejoradas con TIC, que se asocian con frecuencia a las áreas de matemáticas y ciencias. Además, existe una correlación directa entre las políticas educativas de los diferentes estados o administraciones públicas a las que pertenecen las instituciones de estudio y los resultados obtenidos.
Siguiendo el protocolo PRISMA 2020 para el desarrollo de revisiones sistemáticas de la literatura los investigadores utilizaron la base de datos ERIC, lo que implicaba una limitación geográfica e ideomatica en el proceso de selección de los estudios de los que se obtuvo la muestra, que revelaba además de la esperada prevalencia de las investigaciones realizadas en Estados Unidos, la importancia que tienen las políticas educativas en otros países como Turquía y Taiwán, modelos educativos altamente competitivos y centrados en la evaluación de conocimientos.
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