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El programa de Ciencia Circular permite a más de 150 centros de Educación Primaria y Secundaria de Cáceres y Badajoz recibir la visita de docentes e investigadores de la Universidad de Extremadura. Ciencia Circular es una iniciativa enmarcada dentro de las actividades del Proyecto Europeo de la Noche de los Investigadores, coordinada desde el Servicio de Difusión de Cultura Científica que se desarrolla desde el 3 de octubre del pasado año, hasta el 31 de marzo.

Los centros pudieron solicitar las charlas y talleres propuestas por las investigadores e investigadoras, que se enmarcaban en las áreas de Arte y Humanidades, Ciencias de la Salud y STEM (Ciencias, matemáticas, ingeniería y Tecnología).

Desde el Grupo de Investigación ofertamos talleres de Robótica, Videojuegos, reciclaje e inteligencia artificial, Impresión 3D y Realidad Aumentada y Virtual. Fuimos seleccionados por tres centros: CEIP Nuestra Señora de Altagracia de Garrovillas de Alconétar, CEIP Delicias y CEIP Cervantes, ambos de Cáceres que solicitaron los talleres sobre Videojuegos, reciclaje e inteligencia artificial y los talleres de Impresión 3D.

La pasada semana realizamos charlas y talleres teórico prácticos en los 3 colegios inscritos con los alumnos de 5º y 6º de Primaria, que nos acogieron con mucho cariño y entusiasmo.

El día 10 de enero, en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura, presentamos Forge of Destiny, el primer videojuego para combatir la desinformación y los bulos. Desarrollado por nuestro Grupo de Investigación desde el Laboratorio de Videojuegos Nodo Play.

El proyecto del videojuego fue seleccionado y patrocinado por la Fundación COTEC, que eligió apoyar esta propuesta en el año 2019, en su convocatoria PIA de proyectos de innovación, eligiéndola entre más de 1.000 propuestas distintas. Se trata de un proyecto coordinado por el investigador Alberto González Fernández, que ha contando con la participación de distintos miembros del grupo de investigación.

Alberto González Fernández y Jesús Valverde Berrocoso (Investigador principal – coordinador del proyecto y coordinador del grupo de investigación, respectivamente)

Al acto de presentación acudieron el Presidente de la Junta de Extremadura, Guillermo Fernández Vara, la presidenta de la Fundación COTEC, Cristina Garmendia Mendizábal, el Rector de la Universidad de Extremadura, Antonio Hidalgo García y el Alcalde de Cáceres, Luis Salaya Julián. También estuvo presente nuestro equipo decanal, con David González Gómez en representación de la Facultad de Formación del Profesorado.

Forge of Destiny ha sido presentado ante miembros de la Consejería de Educación, los Centros de Profesores y Recursos, así como destacados investigadores y docentes, especialistas en innovación y tecnología educativa; tanto de dentro, como de fuera de la Universidad.

Pero, sin duda, los invitados más importantes fueron las niñas y niños, el público más exigente y objetivo. Al evento asistieron medio centenar de escolares de 6º de Primaria, procedentes del CEIP Dulce Chacón de Cáceres, que tuvieron la oportunidad de estrenar el juego en primicia y participar en diferentes talleres, diseñados específicamente para ellos y ellas. Los talleres estaban destinados a conocer desde el proceso de creación del videojuego (ilustración y banda sonora), la creación de avatares, detección de noticias falsas, hasta la realización de una foto con croma inmersiva en el videojuego. Y, por supuesto, una prueba in situ del mismo que, sin duda, fue muy disfrutada.

Durante el evento de presentación, además, se presentaron los resultados del trabajo de investigación publicado en la revista Comunicar: Desinformación y multialfabetización: Una revisión sistemática de la literatura, publicado por Jesús Valverde Berrocoso, Alberto González Fernández y Jesús Acevedo Borrega. Y se presentó el plan de trabajo del videojuego, que contempla el lanzamiento de actualizaciones continuadas en los próximos meses, así como diferentes actuaciones relacionadas con la implementación de Forge of Destiny en las aulas.

¿Qué es Forge of Destiny?

Forge of Destiny es el primer RPG de mundo abierto desarrollado en la Universidad de Extremadura, con el objetivo de trabajar contra la desinformación y los bulos. Cuenta con una narrativa original, banda sonora propia y diseño de ilustraciones, escenarios y enemigos. Como si de una producción de la industria del videojuego se tratara, el objetivo del videojuego no es otro que disfrutar, mientras casi sin proponérselo, los y las videojugadoras comienzan a aprender y a adquirir conocimientos sobre cómo se origina, difunde e identifica un bulo.

Para ello, la narrativa nos sitúa en un futuro distópico en el que la población humana se ha visto obligada a vivir confinada en ciudades-cúpula, sometidas todas ellas a un estricto régimen de control de la información y acceso a la misma. En la que VERDAD, la agencia político-policial controla todo. Colaborar con VERDAD, recoger arcanos perdidos y entregárselos a cambio de influencia y reputación parece la única opción de ascenso social. Mientras, en la sombra, una antigua organización rebelde, Diurna, lucha contra el sistema. ¿Quién vencerá?

El Cuarto Nodo Capital, ciudad cúpula en la que se desarrolla la historia de Forge of Destiny.

El encuentro se ha celebrado en la Facultad de Educación y Psicología en Badajoz con la participación del Grupo de Investigación Nodo Educativo de la UEx. El Proyecto Babo estudia la introducción de recursos digitales en aulas de educación infantil para la enseñanza multilingüe.

El 6 y 7 de octubre se ha mantenido el Transnational Meeting del Erasmus Project “BABO: Bilingual and Bicultural Outlook, coordinado por la Universidad de Extremadura y conformado por un gran consorcio de nueve socios europeos. El consorcio tiene un alto nivel de experiencia en diferentes campos relacionados con el proyecto: Inteligencias Múltiples, Educación Plurilingüe, EAPI, Gamificación, Diseño de juegos educativos, Animación Audiovisual o Desarrollo de Apps. La reunión se ha desarrollado en la Facultad de Educación y Psicología con la participación del Grupo de Investigación Nodo Educativo (Universidad de Extremadura, España), Munster Technological University (Irlanda), los Centros Educación Infantil multilingüe Baby Erasmus (España),  Superlexi (Bélgica), La Rueda (Austria), Mother Tongues (Irlanda), las empresas Smart Makings (España), Tecnologías Imaginadas (Portugal) y Glow (España), ganadores del Goya a mejor película de animación con «Buñuel en el Laberinto de las Tortugas».

A raíz del informe de la Comisión Europea “Education begins with language” (June 2020) que pretende apoyar la aplicación de la Recomendación del Consejo de la Unión Europea (UE) sobre un enfoque global de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, el proyecto BABO se centra principalmente en la enseñanza de una segunda lengua en la edad preescolar de forma innovadora, ofreciendo a los educadores y familias de la ECEC (Early Childhood Education and Care) nuevas metodologías educativas y recursos digitales. Durante la pandemia, los centros de Educación Infantil sufrieron especialmente las consecuencias del confinamiento, intentando encontrar recursos educativos digitales de calidad para trabajar sus objetivos pedagógicos. Además, la innovación actual en los sistemas de educación y atención a la primera infancia (EAPI) es muy baja porque los gobiernos y la sociedad han considerado esta etapa educativa tradicionalmente como «asistencial». Este proyecto pretende aportar materiales educativos digitales de calidad y nuevos métodos de aula para el aprendizaje del segundo idioma, que permita potenciar la innovación educativa en esta etapa.

Mª Rosa Fernández Sánchez, Luis Manuel Casas García y Juan Ruiz Subirán

Por otro lado, este proyecto conecta con los objetivos del Plan de Acción de Educación Digital (2021-2027). Este plan describe la visión de la visión de la Comisión Europea de una educación digital de alta calidad, inclusiva y accesible en Europa. Es un llamamiento a la acción para una mayor cooperación a nivel europeo con el fin de aprender de la crisis COVID-19, durante la cual la tecnología se ha empezado a utilizar a una escala sin precedentes en la educación y la formación.

Mª Rosa Fernández Sánchez, profesora titular de la UEx y miembro del equipo de coordinación, ha señalado que “es un proyecto muy ambicioso que cuenta con socios con una gran experiencia en la educación multilingüe y que nos va a permitir analizar y evaluar la introducción de estos nuevos recursos educativos digitales en aulas de educación infantil de varios países europeos”.

Entre las acciones a desarrollar se encuentran la creación de una serie de dibujos animados, 10 juegos analógicos, 4 juegos digitales y una APP para que los alumnos en edad infantil puedan aprender un segundo idioma de forma divertida mientras juegan. Además, se elaborará una guía de trabajo para docentes de la etapa infantil basada en las inteligencias múltiples. En breve, toda la información sobre el proyecto estará disponible en la web.

Los miembros del grupo de investigación Jesús Valverde Berrocoso, Rosa Fernández Sánchez, Jorge Guerra Antequera, Jesús Acevedo Borrega, Alberto González Fernández, Isabel Porras Masero, Mario Cerezo Pizarro, Noelia Durán Rodríguez y Alain Presentación Muñoz colaboraron en la Noche Europea de los Investigadores 2022.

Contaron además con la colaboración de Juan Francisco Fernández Franco, que asistía en calidad de voluntario y tallerista.

Este año el evento se celebraba por primera vez en la Antigua Escuela de Magisterio, designada como lugar de encuentro para que familias, investigadoras e investigadores se reunieran y acercaran entre sí, haciendo la ciencia más interesante y accesible a niñas y niños.

El objetivo era acercar a la ciudad este evento que habitualmente se viene desarrollando en las distintas facultades del campus universitario.

En la ciudad de Cáceres se presentaron más de 30 talleres o experiencias, pertenecientes a las 4 áreas de conocimiento: Arte y humanidades, Ciencias de la salud, STEM (Ciencias, matemáticas, ingenierías, tecnología) y Ciencias sociales y jurídicas.

Nuestras investigadoras e investigadores presentaron al evento los siguientes talleres: Héroes del Reciclaje. Aprender a reciclar a través de los videojuegos, Salvar los océanos haciendo uso de Inteligencia Artificial – Iniciación al Pensamiento Computacional y ¿Te animas a jugar con NODAGUA?

Entre el 20 y el 23 de Septiembre tuvo lugar en Valencia el VII Congreso Internacional de Videojuegos y Educación, CIVE 2022, este año bajo el lema de: Arte, Ciudad y Videojuegos, esta edición se ha desarrollado gracias a la organización de la Cátedra: Ludificación y Gobierno abierto de la Universitat de València y el Ayuntamiento de la Ciudad de Valencia y el Grupo Internacional de Investigadores Asociación ALFAS.

Exposición La Ciudad visible – la ciudad en juego. Arsgames

Entre los ponentes del Congreso se encontraban Eurídice Cabañes, Luca Carrubba, Juan Francisco Jiménez Alcázar, Carina Soledad González, Beatriz Legeren, Clara Cordero, así como diferentes Doctores e Investigadores en Educación y Videojuegos.

CIVE 2022 ha sido un punto de encuentro entre desarrolladores, programadores, investigadores y educadores. Que han asistido a ponencias que abarcaban desde el proceso de desarrollo de un videojuego y su papel como elemento cultural, hasta sus implicaciones, posibilidades y ventajas educativas.

Al Congreso han asistido como ponentes, talleristas y comunicadores los miembros de Nodo Educativo Francisco Ignacio Revuelta Domínguez y Rosa Fernández Sánchez y sus doctorandos Eduardo Ferry, Jairo Melo y Mario Cerezo Pizarro.

Miembros de Nodo Educativo y Doctorandos en la recepción del VII Congreso de Educación y videojuegos.

Desde Nodo Educativo queremos felicitar a todos por el desarrollo del Congreso, que ha hecho patente que el legado de Graciela Esnaola continuará…

«Entender los videojuegos como artefactos culturales que transportan significados y formas de representación de un mundo, que les da origen y que los instala en el objeto de deseo». (Esnaola, 2006).