Juan Ruiz Subirán, responsable del Centro de Educación Infantil de habla inglesa «Baby Erasmus» (Badajoz) presentó a estudiantes del Grado de Educación Infantil de la Facultad de Formación del Profesorado de la UEx en Cáceres. El proyecto Second Soul trata sobre la enseñanza de una segunda lengua a través de la metodología de la Clase Invertida, mientras que el proyecto BABO aplica metodologías innovadoras para la enseñanza de una segunda lengua, ambos en la etapa de Educación Infantil.
Del proyecto «Second Soul» se expusieron las dos guías resultantes: la primera, sobre el bilingüismo en edades tempranas, y la segunda, sobre la Clase Invertida en Educación Bilingüe, ambas para docentes y familias. En este proyecto participaron miembros de España (Baby Erasmus), Polonia (Samorzadowe Publiczne Przedszkole w Strawczynie), Grecia (Platon School), Portugal (Agrupamento de Escolas D. Filipa de Lencastre) y Macedonia del Norte (JOUDG «Breshia»).
Por otro lado, del proyecto «BABO» se presentaron las líneas de trabajo y los resultados que, hasta el momento, han sido elaborados por parte de los diferentes miembros participantes de toda Europa (Irlanda, Portugal, España, Bélgica y Austria). Por parte de Nodo Educativo, Alain Presentación Muñoz explicó cuál está siendo el proceso de diseño del sistema de gamificación y los juegos que se pondrán en práctica en los diferentes Centros de Educación Infantil europeos para, posteriormente, valorar los resultados que se obtengan.
Tras el primer encuentro del pasado mes de octubre en la Facultad de Educación y Psicología de Badajoz, todos los agentes implicados en este proyecto Erasmus+ se han vuelto a reunir los pasados 1 y 2 de febrero para poner en común los avances con respecto al trabajo a realizar en dicho proyecto. Aparte de los anfitriones, también han acudido los centros de Educación Infantil multilingüe Baby Erasmus (España), Superlexi (Bélgica), La Rueda (Austria), Mother Tongues (Irlanda) y las empresas Smart Makings (España), Tecnologías Imaginadas (Portugal) y The Glow Animation Studio (España).
Los principales objetivos de este encuentro fueron los siguientes: evaluación de los primeros borradores e ideas para los resultados del proyecto, coordinar las cuestiones de gestión y el trabajo sobre los informes, definir las tareas de los socios para los meses siguientes y resolver dudas sobre el proyecto y la participación de los socios en los resultados del proyecto.
Los socios Nodo Educativo-UEx, The Glow Animation Studio, Tecnologias Imaginadas, Munster Technological University y Smart Making, presentaron sus avances:
En el caso de Nodo Educativo, se presentó el diseño de gamificación, así como el avance de diferentes juegos en los que se desarrollan diferentes actividades que fomentan el desarrollo de conceptos y relaciones dentro de un contexto lúdico; Glow Animation presentó sus guiones y una versión animada de un capítulo basado en imágenes esquemáticas; Tecnologías Imaginadas mostró su solución informática en forma de app que ofrece diferentes herramientas para la compartición de información, la comunicación entre docentes-familias, así como un avance del juego digital basado en el reconocimiento de formas, colores y objetos sobre imágenes reales con apoyo de inteligencia artificial; finalmente, Munster Technological University, junto con Smart Making, describieron los componentes de la guía sobre Inteligencias Múltiples y la forma de adaptar los conocimientos teóricos en actividades de aprendizaje para Educación Infantil.
Se mantuvieron diversas reuniones entre los socios con actividades conjuntas. Nodo Educativo, Glow y Tecnologías Imaginadas compartieron sus avances y acordaron diferentes estrategias para continuar con sus tareas de manera coordinada. La integración de las narrativas animadas con la app y los juegos educativos van a permitir desarrollar unos materiales atractivos y complementarios. Por otra parte, se reunieron los socios que representan a los centros de educación infantil (Mother Tongues, La Rueda, Baby Erasmus y Superlexi) con Smart Makings y la Universidad de Munster para concretar los contenidos de la Guía sobre Inteligencias Múltiples.
A raíz del informe de la Comisión Europea “Education begins with language” (June 2020) que pretende apoyar la aplicación de la Recomendación del Consejo de la Unión Europea (UE) sobre un enfoque global de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, el proyecto BABO se centra principalmente en la enseñanza de una segunda lengua en la edad preescolar de forma innovadora, ofreciendo a los educadores y familias de la ECEC (Early Childhood Education and Care) nuevas metodologías educativas y recursos digitales.
La sede la reunión fue la ciudad de Tralee, capital del condado de Kerry, en Irlanda. Las actividades se desarrollaron en el campus norte de la Munster Technological University. En este mismo campus se encuentra un parque tecnológico (Kerry Technology Park), que ha permitido el desarrollo de vínculos con una gama de nuevas empresas de vanguardia, empresas globales y centros de investigación reconocidos internacionalmente. Las empresas que operan desde el Parque Tecnológico ofrecen oportunidades de prácticas para estudiantes y ofertas laborales para graduados. De hecho, el 25% de los empleados que trabajan en el Parque Tecnológico son egresados de la MTU.
El pasado 27 de enero en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura acogimos la jornada de Desayuna con la Ciencia. Esta actividad organizada por Cultura Científica acerca a los niños y niñas a los centros universitarios en los que profesorado y estudiantes les ofrecen la posibilidad de descubrir nuevas herramientas, misterios o conocimientos en una jornada que comienza con un desayuno saludable y continúa con la realización de los distintos talleres.
Este año visitaba nuestro centro el C.P. Extremadura, un colegio público de la localidad de Cáceres que se encuentra en un barrio próximo al Campus Universitario.
Entre las actividades programadas en el centro, se encontraba el taller de Impresión 3D en edad escolar, que se realizó en el laboratorio de videojuegos y educación: Nodo Play. En nuestro espacio, las niñas y niños pudieron conocer de primera mano las Impresoras 3D, a la vez que se iniciaban en este mundo gracias a los Lápices 3D.
El programa de Ciencia Circular permite a más de 150 centros de Educación Primaria y Secundaria de Cáceres y Badajoz recibir la visita de docentes e investigadores de la Universidad de Extremadura. Ciencia Circular es una iniciativa enmarcada dentro de las actividades del Proyecto Europeo de la Noche de los Investigadores, coordinada desde el Servicio de Difusión de Cultura Científica que se desarrolla desde el 3 de octubre del pasado año, hasta el 31 de marzo.
Los centros pudieron solicitar las charlas y talleres propuestas por las investigadores e investigadoras, que se enmarcaban en las áreas de Arte y Humanidades, Ciencias de la Salud y STEM (Ciencias, matemáticas, ingeniería y Tecnología).
Desde el Grupo de Investigación ofertamos talleres de Robótica, Videojuegos, reciclaje e inteligencia artificial, Impresión 3D y Realidad Aumentada y Virtual. Fuimos seleccionados por tres centros: CEIP Nuestra Señora de Altagracia de Garrovillas de Alconétar, CEIP Delicias y CEIP Cervantes, ambos de Cáceres que solicitaron los talleres sobre Videojuegos, reciclaje e inteligencia artificial y los talleres de Impresión 3D.
La pasada semana realizamos charlas y talleres teórico prácticos en los 3 colegios inscritos con los alumnos de 5º y 6º de Primaria, que nos acogieron con mucho cariño y entusiasmo.
El día 10 de enero, en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura, presentamos Forge of Destiny, el primer videojuego para combatir la desinformación y los bulos. Desarrollado por nuestro Grupo de Investigación desde el Laboratorio de Videojuegos Nodo Play.
El proyecto del videojuego fue seleccionado y patrocinado por la Fundación COTEC, que eligió apoyar esta propuesta en el año 2019, en su convocatoria PIA de proyectos de innovación, eligiéndola entre más de 1.000 propuestas distintas. Se trata de un proyecto coordinado por el investigador Alberto González Fernández, que ha contando con la participación de distintos miembros del grupo de investigación.
Alberto González Fernández y Jesús Valverde Berrocoso (Investigador principal – coordinador del proyecto y coordinador del grupo de investigación, respectivamente)
Al acto de presentación acudieron el Presidente de la Junta de Extremadura, Guillermo Fernández Vara, la presidenta de la Fundación COTEC, Cristina Garmendia Mendizábal, el Rector de la Universidad de Extremadura, Antonio Hidalgo García y el Alcalde de Cáceres, Luis Salaya Julián. También estuvo presente nuestro equipo decanal, con David González Gómez en representación de la Facultad de Formación del Profesorado.
Forge of Destiny ha sido presentado ante miembros de la Consejería de Educación, los Centros de Profesores y Recursos, así como destacados investigadores y docentes, especialistas en innovación y tecnología educativa; tanto de dentro, como de fuera de la Universidad.
Pero, sin duda, los invitados más importantes fueron las niñas y niños, el público más exigente y objetivo. Al evento asistieron medio centenar de escolares de 6º de Primaria, procedentes del CEIP Dulce Chacón de Cáceres, que tuvieron la oportunidad de estrenar el juego en primicia y participar en diferentes talleres, diseñados específicamente para ellos y ellas. Los talleres estaban destinados a conocer desde el proceso de creación del videojuego (ilustración y banda sonora), la creación de avatares, detección de noticias falsas, hasta la realización de una foto con croma inmersiva en el videojuego. Y, por supuesto, una prueba in situ del mismo que, sin duda, fue muy disfrutada.
Durante el evento de presentación, además, se presentaron los resultados del trabajo de investigación publicado en la revista Comunicar: Desinformación y multialfabetización: Una revisión sistemática de la literatura, publicado por Jesús Valverde Berrocoso, Alberto González Fernández y Jesús Acevedo Borrega. Y se presentó el plan de trabajo del videojuego, que contempla el lanzamiento de actualizaciones continuadas en los próximos meses, así como diferentes actuaciones relacionadas con la implementación de Forge of Destiny en las aulas.
¿Qué es Forge of Destiny?
Forge of Destiny es el primer RPG de mundo abierto desarrollado en la Universidad de Extremadura, con el objetivo de trabajar contra la desinformación y los bulos. Cuenta con una narrativa original, banda sonora propia y diseño de ilustraciones, escenarios y enemigos. Como si de una producción de la industria del videojuego se tratara, el objetivo del videojuego no es otro que disfrutar, mientras casi sin proponérselo, los y las videojugadoras comienzan a aprender y a adquirir conocimientos sobre cómo se origina, difunde e identifica un bulo.
Para ello, la narrativa nos sitúa en un futuro distópico en el que la población humana se ha visto obligada a vivir confinada en ciudades-cúpula, sometidas todas ellas a un estricto régimen de control de la información y acceso a la misma. En la que VERDAD, la agencia político-policial controla todo. Colaborar con VERDAD, recoger arcanos perdidos y entregárselos a cambio de influencia y reputación parece la única opción de ascenso social. Mientras, en la sombra, una antigua organización rebelde, Diurna, lucha contra el sistema. ¿Quién vencerá?
El Cuarto Nodo Capital, ciudad cúpula en la que se desarrolla la historia de Forge of Destiny.
Grupo de Investigación Nodo Educativo - Diseño Web Jesús Acevedo Borrega - Diseño Iconos Icon Pond de Flaticon 